学前教育理论是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或（）陈述。

学前教育学的任务是研究学前教育现象和（）。

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学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。

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狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。

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欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。

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近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、（）发展的产物，也是在中外历史上有关（）、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。

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瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）。

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前苏联学前教育理论流派的代表是（）。

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中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。

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中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。

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