在一个班集体中，要想改变一个人的行为，与其从个体入手，不如从改变其群体规范入手。

一时常违纪的学生被调到一个班风良好的班级后，在周围同学严格守纪行为的影响下，其违纪行为逐渐得到了收敛和改进，这是班集体的教育作用。

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小学儿童把学习好坏当作衡量一个人能力大小及其在班集体中地位高低的标准。

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某初中班，有一名女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作迟缓，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情内向，好哭、胆小；她很听话，从没违犯纪律。判断该生的气质类型，并提出相应的教育措施。

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在一个行为改变技术方案的初期，我们往往建议使用（）

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学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。

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（）不是天生的，而是现实社会在人头脑中的反应，是贯穿在一个人的态度和整个行为中具有稳定倾向的心理特征。

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（）不是天生的，而是现实社会在人头脑中的反应，是贯穿在一个人的态度和整个行为中具有稳定倾向的心理特征。

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利用职务上的便利，侵占、克扣教育经费集体私分或为个人非法占有的，是（）行为。

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（）是在解释和分析策略或答案上的改变，表示一个人如何针对情境与问题来产生新的思考方式。

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