简答题

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:八年级教学内容:演唱教学《走进京剧》要求:(1)设定目标。(2)确定教学重难点。(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学目标和过程。

正确答案

一、教学目标
【情感、态度与价值观】通过对京剧艺术特征的介绍,及对京剧的欣赏,树立热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。【过程与方法】学生积极参与体验与感受,在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。【知识与技能】了解中国京剧艺术的唱腔、表现手法和四大行当,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
二、教学重难点
【重点】介绍京剧艺术的唱腔和四大行当。【难点】积极体验和感受京剧中唱、念、做、打四种艺术特征。
三、教学用具
图片、多媒体。
四、教学过程
学生伴随着《唱脸谱》,进入教室。(一)温故而知新导入播放歌曲《唱脸谱》,老师和学生一起歌唱。复习歌曲中提到的脸谱。(二)老师演唱京剧片段,引起注意老师设置问题:我演唱的是什么剧种?学生自由回答。老师归纳总结:我唱的是京剧中《苏三起解》的片段。1.介绍京剧的唱腔。老师设置问题:《铡美案》唱段中的人物的情绪是什么样的?故事情节是喜剧还是悲剧?什么样的场面?属于什么唱腔?(播放视频)学生讨论回答。老师归纳总结:京剧中有两大唱腔分别是西皮腔和二黄腔。而这首《铡美案》唱段中是采用西皮腔。西皮腔的特点表现旋律明亮华丽、尖锐,用平缓的节奏处理时,多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。用轻快或强劲处理时,多表现热烈、激烈的戏剧场面和活泼、激动的人物情绪。老师设置问题:《叫张义我的儿听娘教训》片段中的人物的情绪是什么样的?故事情节是喜剧还是悲剧?什么样的场面?属于什么唱腔?(播放音乐)学生讨论回答。老师归纳总结:《叫张义我的儿听娘教训》这一段是二黄腔,二黄的旋律暗淡、凝重、平静,节奏缓慢时,多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪;节奏强劲时,多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。2.介绍四大行当。(1)老师展示关于生角色的人物形象的图片。老师设置问题:从年龄上说他们大概都是什么年龄段的人?在京剧里面他们分别叫什么?学生自由回答。老师归纳总结:京剧中有四大行当分别是生、旦、净、丑,这一组是生的角色,生的角色包括老生、小生、娃娃生,还有打斗场面出现的武生。(老师表演武生的角色)(2)老师展示关于旦角色的人物形象的图片。老师设置问题:从年龄上说他们大概都是什么年龄段的人?在京剧里面他们分别叫什么?学生自由回答。老师归纳总结:这一组是旦的角色,旦角划分得比较细。从年龄上旦的角色包括老旦、青衣、花旦,打斗场面会出现刀马旦和武旦。(老师表演武旦的角色)(3)老师展示关于净角色的人物形象的图片。老师设置问题:净角长什么样?你们都认识哪些净角的人物?学生自由回答。老师归纳总结:净角就是在脸上勾勒脸谱,俗称大花脸,我们学过的唱脸谱中人物包括:关羽、张飞、曹操、典韦、窦尔敦等。(4)老师展示关于丑角色的人物形象的图片。老师设置问题:丑角长什么样?你们都认识哪些关于丑角的人物?学生自由回答。老师归纳总结:丑角脸上有一块白粉,他看起来跟大花脸有点相似,他脸上也勾画脸谱,大花脸就是净行,净行也勾画脸谱,但是他们表演的风格完全不一样。大花脸一般比较庄重,声音比较宽厚洪亮,而丑角的出场引得大家发笑,表演的动作非常的夸张。丑角的人物,如武大郎。(5)介绍服装老师设置问题:京剧里人物的服装的颜色是单一的,还是鲜艳的?学生自由回答。老师归纳总结:京剧的服装的颜色是很鲜艳的,而且服装在各个行当里面分工是非常严格的。3.介绍京剧的表现手法。老师设置问题:京剧的表现手法有哪些?学生讨论回答。老师归纳总结:京剧的表现手法分别是唱、念、做、打,也是京剧表演四项基本功。唱指歌唱;念指具有音乐性的念白:做指舞蹈化的形体动作;打指武打和翻跌的技艺。老师分别表演做、打的动作。(三)创编京剧中的动作,升华主题1.老师表演几个简单的手势和动作。2.将学生分为男女两组。3.两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作。老师讲解注意事项。4.和老师一起随着音乐《唱脸谱》表演。5.师生评价:女同学要注意手势抬起的位置,男同学表演的动作要跟上音乐的节奏。6.再次随着音乐表演。
五、小结与作业
大家表演得都不错,我们看到了穿着不同服装的角色,还亲身体验了武旦和大花脸表演的动作,深深地感受到京剧的无限魅力,也深深地被我们的民族文化所吸引。今天的课我们到这就结束了,我希望大家回去之后继续寻找一下脸谱有关方面的资料,下节课咱们再细致地讲解脸谱。同学们再见!

答案解析

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