单选题
A法国的卢梭
B德国的赫尔巴特
C中国洋务思潮的代表人物张之洞
D美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯
正确答案
答案解析
略
相似试题
如今，在我们的教育工作中，许多教师都运用惩罚这一手段，对学生进行教育，惩罚的种类繁多，真可谓品种齐全，的确也收到了一定的教育效果，与此同时，也招来了诸多非议。那么，在教育学生问题上，究竟该不该使用惩罚？又该怎样使用惩罚呢？这是我们教育工作中所必须回答的问题。
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有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
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运用惩罚要做到“三要”（）
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道德原则教育要运用道德禁令形式进行教育。
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夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
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教育行政领导要善于运用的三种动力：（）、（）、（）。
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教师要有效运用（），指导下一步教育活动的开展。
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教师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。（）
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矫正教育不从属于惩罚，不是惩罚手段。
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