简述教师对学前游戏过程进行现场指导的功能。
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简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
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联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。
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简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
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教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导？
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下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。
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教师参加游戏如同蹲下来和幼儿说话是一个可以亲近而不是高高在上的人这种指导功能属于（）
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（）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。
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举例说明如何进行幼儿园角色游戏活动过程中的现场指导。
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