（）认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。

美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。

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（）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。

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国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、（）、圆形线、命名线四种水平。

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《画架绘画与儿童人格》的作者是：（）。

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（）将（）看做是对儿童进行智育的前提。

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卢梭将（）看做是对儿童进行（）的前提。

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儿童美术欣赏课的基本方法是（）。

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陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是（）、（）、（）、（）。

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阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？

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