学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）
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教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。
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根据研究对象层次，科研方法一般可分为哲学方法、一般方法和（）三大类型。
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教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
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把研究对象的各个方面、部分、阶段、属性和层次联系起来进行考察，形成对研究对象整体认识的研究方法，属于研究方法中的（）
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科学方法的三个层次中，（）方法提供最基础的思维方法，（）方法论提供一般的研究方法，而各门自然科学的特殊方法则提供解决具体问题的具体技术方法。
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将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）
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简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
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简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。
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