吴昌硕的书法，以（）和（）成就最高，他的篆书从《（）》中得益最多，一生研习不辍，并参以邓石如、吴让之法，结字（）。
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简述米芾的学书过程。
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赵孟頫还认为：“学书有二：一曰（），二曰（）。（）弗精，虽善犹恶；（）弗妙，虽熟犹生。”他提出（）第一、（）第二的观点，这是书法作为传统艺术得以传承的重要条件，不仅在元代具有重要意义，在今天仍是指导我们书法实践的箴言。
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赵孟頫是元代书坛领袖，他举起了（）的旗帜，使元代书法在南宋书法一百多年的萧条之后重新复苏，并呈现出欣欣向荣的景象。他反对学书从颜真卿入手，提出直溯（），并在实践中全面复古。
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吴昌硕篆刻以石鼓文笔意融入汉印，又于汉砖瓦文字及封泥中得到启发，印风苍浑豪放，形成具有（）特征的一代印风，世称“（）”，他被公推为（）第一任社长。
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试分析《祭侄稿》的艺术风格及颜书的的崇高。
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金字塔的形制演化过程及艺术成就？
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智永，人称“（）”，其学书典故有“（）”、“（）”，传世作品有《（）》。
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《六一题跋》体现了欧阳询“学书为乐”的主张。
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