在控制条件下，研究因果关系的学前家庭教育研究方法称为（）

（）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。

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在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）

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在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求（）

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（）即在教育的实际情况下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法

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对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）

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为了保证学前儿童家庭教育研究的科学性，在选择研究课题时，应注意（）。

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在选择有关学前儿童家庭教育的研究课题时，应注意哪些问题？

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行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）

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学前教育研究在抽样时应注意样本的（）和（）。

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