一般说来，基本研究比较重视实验的（）效度，而应用研究则比较重视外在效度。

英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。

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英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。

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英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。

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实验研究比较适合的是大范围且目标比较复杂的情况。

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在我国家庭教育研究中，实验室实验法用的比较多。

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定性研究主要运用实验推理和经验比较等方法。

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实验的外在效度可分为（）效度和生态效度。

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实验效度有两种：一是（）效度；二是外在效度。

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为提高教育实验的效度，实验过程中（）。

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