学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。

学法指导的最终目标是提高学生的成绩。（　）

判断题查看答案

素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）

判断题查看答案

学生对某门课程所取得的成绩不满意时可以选择重新学习，该门课程的最终考试成绩将以（）分记入档案。

单选题查看答案

某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。

简答题查看答案

某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。

简答题查看答案

小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的（　）。

单选题查看答案

学校要建立学生成长记录档案袋信息系统，用以记录每个学生每个阶段取得的成绩，并可进行统计分析。你认为建立这样的信息系统，可以采取的技术有（）。

多选题查看答案

按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。

判断题查看答案

上海市21名中小学生代表应邀走进上海市人大常委会会议室，就《上海市未成年人保护条例（草案）》发表意见。同学们提出一个立法机关未曾考虑的问题：张榜公布学生成绩排名，事关隐私，容易对学生造成伤害。最终该意见在条例中得以反映。结合《政治生活》的有关知识，谈谈你对这21名中小学生代表的做法的认识。

简答题查看答案