（）的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。

在多媒体网络教室中，采用课程的成套计算机课件及计算机管理教学（CMI）系统软件，能够提供个别指导、操练与练习、以及联机测试、为个别学生分配学习任务、监测每个学生的学习进程，为教师提供学习情况分析数据。

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简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。

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支持性条件则像化学中的“催化剂”，有助于加速或减缓新的学习的进行。例如，对于某一原理的学习，这一原理所包含的基本概念是它的必要条件，而认知策略、时间、毅力、学习动机与态度等则是它的支持性条件。在任务分析时，教师也应对这些支持性条件加以分析。

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简述学生学习的特点。

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人和动物的学习有本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类（）中进行的，并采用了特定的（）。

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学习是指自我概念的变化。这是（）对学习的界定。

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学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（）对学习的界定。

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学习是指人知结构的变化。这是（）对学习的界定。

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学习是指“刺激—反应”之间联系的加强。这是（）对学习的界定。

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