为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（）

教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（）

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疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。

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正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。

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科研设计主要是为了保证科研结果具有以下（）等几方面的性质。

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某教师在进行教学设计前，为了了解学生的知识基础对学生进行测验，这属于（）评价。

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学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。

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为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价？（）

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建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习

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大学生为了报答父母的养育之恩而努力学习，这是（）的表现。

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