观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识。

（）是人们在对周围事物进行有目的、有计划的知觉过程中把握事物特征的才能。

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（）是指人们通过感官，或者借助于精密仪器，有计划，有目的，对自然发生状态下的现象，和人为条件下发生的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。

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马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。

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（）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。

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（）是指人们对所观察到的自然界中的任何一种现象感到新奇或试图进行解释问题。

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幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。

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在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

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自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。

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在教学过程中，为了让学生能细致长久地观察事物现象，选择下面哪种媒体较为合适（）。

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