在课堂中，教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。这种师生关系的形态属于（）

在课堂上，教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度，这种教学评价属于（）。

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教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。

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一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬，根据斯金纳的理论。这位教师这样做依据的是（）规律。

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在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。

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简述教师在学生自我调节学习策略中的作用。

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在师生关系中，学生是主要方面，教师要围绕学生来展开教学。

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一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）

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在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）

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教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，还是学生集体的管理者。

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