分析作品《自由引导人民》。
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世界名画《自由引导人民》的作者是（）。
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浪漫主义画作《自由引导人民》表现了历史上的（）。
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在引导学生学习名著《红楼梦》时，教师引导学生结合整个作品分析文中儿个人物的主要性格，下列不正确的一项是（）
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教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时，引导学生分析作品中的女性形象，下列不属于分析对象的是（）。
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某版高中语文教材设置有“和平的祈祷”主题单元，意在引导学生“沉思战争灾难，珍爱和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不适合选人的作品有（）
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某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？
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《老年人权益保障法（修订草案）》明确规定，国家逐步建立长期护理保障制度。鼓励、引导商业保险公司开展长期护理保险业务。对生活长期不能自理、经济困难的老年人，地方各级人民政府应当根据其失能程度等情况给予护理补贴。上述规定（）①有利于保障公民基本的民主权利②体现了人民民主专政具有真实性③体现对人权的尊重和保障④表明我国公民享有广泛的政治自由
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某教师开设了名著导读课，引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是（）。
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