“三舍”升试法，根据考试成绩优劣，将考生分为上舍、中舍、下舍三等

王安石变法改革教育创立并推广“三舍”升试法，根据考试成绩优劣，将考生分为（）、（）、（）三等，促进医学教育发展。宋代分为三科，太医学将科目分为（）、（）、（）3个大科。

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宋代医学教育采用的教育方法为三舍升试法。

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元代在教学管理制度上，继承并发展了宋代的三舍法和积分制，实行（）和考试积分制。

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明清科举考试规定，考生作文一律采用的文体是（）。

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唐朝历史上第一个交考试白卷的考生是（）。

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唐代参加科举考试的考生主要有两个来源：一是（），二是（）。

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汉代太学中由考生抽取题目然后回答的考试方法称为（）。

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科举制考试中，生源来自中央和地方官学的考生被称作（）。

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“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为（）

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