单选题
A实质公理化阶段、纯形式公理化阶段和形式公理化阶段
B形式公理化阶段、实质公理化阶段和纯形式公理化阶段
C实质公理化阶段、形式公理化阶段和纯形式公理化阶段
D纯形式公理化阶段、形式公理化阶段和实质公理化阶段
正确答案
答案解析
略
相似试题
数学公理发展有三个阶段：欧氏空间、各种几何空间、（）
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代数学形成过程经历了漫长过程（）
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小学数学思想方法教学的主要阶段是形象（），即由具体形象思维向（）思维的过渡阶段。
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猜想就是根据事物的现象，对其本质属性进行（）或者是根据一类事物中的个别事物的属性对该类事物的共同属性进行（）这样的思维方法叫做猜想。
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就数学发展的历史进程来看，从算术到代数、从常量数学到变量数学、从确定数学到随机数学等是数学思想方法的几次重要突破。代数形成解决了具有复杂（）的问题，变量数学创立刻划了（）的事物与现象，随机数学出现揭示了（）背后所蕴涵的规律。
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数学在中国萌芽以后，得到较快的发展，至少在（）已经形成了一些几何与数目概念。
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英国的牛顿和德国的莱布尼兹分别以（）为背景用无穷小量方法建立了微积分。
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金字塔的四面都正确地指向东南西北，在没有罗盘的四、五千年的古代，方位能如此精确，无疑是使用了（）的方法。
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《九章算术》确定了中国古代数学的框架，不仅以（）归纳体系、（）内容、（）方法为特点影响我国数学成就的建立，而且在培养和造就我国数学家方面起到了促进作用。
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