用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）。

苛勒通过猩猩的顿悟实验来表明，学习只不过是一种尝试错误的过程。

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提出学习顿悟说的心理学家是（）.

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提出顿悟学习的心理学家是（）

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用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是（）。

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对黑猩猩的学习进行成功的研究并取得重大成果的格式塔心理学家是苛勒。

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路济斯水壶问题的实验说明了，在解决问题时起作用的心理现象是（）

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由顿悟而产生的问题解决方式通常能在记忆中保持（）的时间。

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心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（）

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（）是心理学史上第一次对记忆的实验研究，用实验的方法研究所为高级心理过程：学习、记忆、思维。

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