西方奴隶社会出现了斯巴达教育体系，教育内容侧重（）。

西方奴隶社会出现了雅典教育体系，教育内容侧重（）。

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斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）

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斯巴达教育为使公民英勇善战，设置了（）等军事体育教育课程。

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柏拉图继承了古代斯巴达对女子教育十分重视的传统。

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由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。

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由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。

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古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较，间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。

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古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。

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斯巴达幼儿教育幼儿教育注重（）。

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