某学生在网上公布了老师在黑板上布置作业的图片如下：

经过学生粗略计算，60—79分的学生需要罚抄8万字，写完约15个作文本；40—59分的学生需要罚抄16万字，约30个作文本； 39分以下需要罚抄25万字，约47个作文本。

该老师的做法不符合素质教育的理念和要求。 素质教育是全面发展的教育。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育．还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育在传授给学生系统的科学文化知识、技能的同时，还要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。 （1）要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动等各种能力。材料中老师注重机械训练，使学生获得知识，而不是通过让学生自主学习，感受知识产生和发展的过程。
（2）要减轻中小学生课业负担，着眼于学生的全面和谐发展，严格按照教育教学规律办事。例如，作业要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生身心发展规律。材料中教师让学生承受繁重的课业负担，没有遵循适量适度原则，不符合素质教育的理念。
（3）要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发武和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育教学质量。素质教育不以死记硬背和机械训练为主，不死抠书本，而是重视双基、发展智力、培养能力，使学生主动发展。材料中教师的行为不能激发学生的独立思考和创新意识，也不能很好地提高教学质量。
（4）素质教育要求淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，实行使学生个性健康、完善发展的评价。材料中教师通过分数划分作业数量和篇幅的行为，强化了分数的警告、惩戒作用，没有真正看到学生的个体差异性。

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