（）构图是并列式构图的进一步发展，画面中原来处于一排的形象开始分解离散，大部分分布在画面下部

（）构图的画面特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一对。

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（）是幼儿期水平最高的构图形式，以这种方式构图的画面有清晰明确的前后关系。

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（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

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（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

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绘画的形式语言是指线条、形状、（）、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。

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（）是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。

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学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画：工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

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学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

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（）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

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