教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。

教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

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课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。（　）

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新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。

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教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。

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对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。

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结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

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教学主要是一种知识的系统化的过程。

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学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。

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“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

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