对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

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将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）

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成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。

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一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于（）。

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在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）

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失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。

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韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。

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下面属于可控的、内部的、不稳定归因因素是（）。

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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

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