A创造性、互动性、综合性
B情境性、单一性、综合性
C情境性、互动性、复杂性
D情境性、互动性、综合性
口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
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小学口语交际教学的主要实施策略有()
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突显学生主体性的口语交际教学的主要类型()。
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口语交际课的一般教学步骤是:明确交际任务-(),-()-()-展交际成果。
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构建口语交际教学序列的根本依据是()
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口语交际活动的特点主要有()、()、()、适应性、灵活性和通俗性。
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口语交际教学是一种情境言语实践,是面对面的往来互动的信息交流活动。
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小学语文口语交际教学的停滞期是()
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现代信息技术的迅速发展,使口语交际应用的范围和频率得到极大提高,由此可见,口语交际教学将()
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