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材料:高中生物必修一“生命活动的承担者——蛋白质”一节中“蛋白质结构和功能多样性”是教学重点和难点。氨基酸的结构以及脱水缩合过程,均是抽象的概念或过程。教师单纯地用语言描述或课件展示都还不能非常明确地表现出多个概念相互间的关系,若配合以概念图进行总结,可帮助学生巩固知识体系。

简答题1

问题: (1)依据题干所给的信息,请设计“蛋白质”概念图。 (2)在概念教学中,教学语言技能是教师完成教学任务的最主要的保证,简单谈谈教学语言技能应用的原则。

正确答案

(1)蛋白质概念图:
(2)①学科性和科学性原则。教学语言的学科性要求教师要运用本学科的教学术语来进行教学。教学语言的科学性指的是用词必须准确,表述的主要观点无误;讲一段话,必须合乎逻辑。
②教育性和针对性原则。教育性是指教师的教学语言对学生的思想、情感和行为始终有着潜移默化的影响,有时甚至是决定性的影响。针对性是指教师课堂口语必须是学生在已有知识和经验的范围内能够理解的:教师的课堂口语应当是深入浅出、通俗易懂、简单明了和生动活泼的。
③简明性和启发性原则。简明,即话不多,一听就能明白。启发性含有三重意思,即启发学生对学习目的和意义的认识;启发学生联想、想象、分析、对比、归纳和演绎;激发学生情绪和审美情趣,丰富学生的思想感情。

答案解析

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  • 背景材料: 阅读下列三段高中化学教学中有关"乙醇"的材料。 材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准:知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。 材料二"乙醇"内容属于高中化学必修阶段的有机化学教学内容,必修化学课程中的有机化学知识安排在《化学2》的"化学与可持续发展"主题中。普通高中课程标准使用教科书《化学2》的目录(略)。 材料三教学线索

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  • “新陈代谢与ATP”是人民教育出版社高中《生物》必修1中第5章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。

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  • 材料一我读了各种各样的书,其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的基础。一一恩格斯 材料二达尔文推翻了那种把动物植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点,第一次把生物学放在完全科学的基础上,确立了物种的变异性和承续性也。一一一列宁 材料三进化者,宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理,国家亦何莫不然? 一一土海《翻译世界》 材料四严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》,他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间,也存在着“物竞天择,适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡,就必须奋发图强,并立即做出抉择,实行变法。 一一普通高中课程标准实验教科书人教版《历史·必修3》

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