评价性用语通过体现是与非、善与恶、应当与不应当的判断性词语来反映教育者的意图或要求。

“小强把教室打扫得干干净净，真是好样的！”属于评价性用语中的间接性评价。

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德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。

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在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。

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在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。

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远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。

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（）大兴安岭的美是与建设结为一体的（）它的名字叫人感到亲切舒服。

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在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。

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在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。

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教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（　）

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