课程中所提到的、作为影响教育的信息技术发展风向标的报告是（）

在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（）。

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信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。

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在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。

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对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。

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对“信息技术与课程整合”的内涵不了解影响对信息技术与课程整合的认识。

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对“信息技术与课程整合”的目标不清楚不影响对信息技术与课程整合的认识

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小学信息技术教育的课程管理应从哪几个方面着手？

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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）

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现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。

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