德育过程总是从提高学生的道德认知入手的。

德育总是从道德认知开始进行。

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在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（）

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德育过程中的（）要素统一构成学生的道德心理素质。

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德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。

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你认为应该从哪些方面入手以提高德育工作的实效性？

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根据发展性原则，认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？

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德育总是从知开始。

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通过道德课对学生进行德育的优点是什么？

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认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。

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