单选题
A不平衡性
B顺序性
C阶段性
D个别差异性
正确答案
答案解析
略
相似试题
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
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教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
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“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。
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“拔苗助长”违背了（ ）的教学原则。
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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）
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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）
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教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的（ ）。
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以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。
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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（ ）
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