新教师有一套完善的维持学生注意的方法。

教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。

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教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。

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教师在学生出现问题行为后，使其重新集中注意力，恢复课堂秩序的方法是（）。

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某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

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课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（　）。

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教师与学生维持某种关系，本身并非目的，（）才是目的。

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维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。

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班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

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与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。

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