《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》设置了信用管理专业。

2012年，教育部新修订的《普通高等学校本科专业目录》把信用管理专业正式列为哪个专业类下的特设专业。 （）

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以（）需求为导向，建立安全厂商自主培养、政府部门主导培养、专业机构商业培训、高等学校学术深造的人员培训体系。

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以（）需求为导向，建立安全厂商自主培养、政府部门主导培养、专业机构商业培训、高等学校学术深造的人员培训体系。

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列哪一项不属于高等学校教师职业道德规范的内容（）。

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依托高等学校、科研院所和（）现有施教机构，建设一批国家级继续教育基地。

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（）模式的理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学实践的培养负责。

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（）模式的理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学实践的培养负责。

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高等学校每年11月底前将长江学者实际在岗工作时间和履职情况报教育部。教育部对长江学者履职情况进行检查评估，按年度向高等学校拨付奖金；对于聘期内到岗工作时间不足、不能履行岗位职责的，停发奖金，并视情况撤销其“长江学者”称号。

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2009年教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中采用列举的方式将学术不端行为细化为针对所有研究领域的（）大类行为。

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