学生的学业自我效能感受哪些因素的影响？
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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
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教育和心理测验中，可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有哪些？
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布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。
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坎贝尔和斯坦利认为有（）类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。
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影响研究信度的因素主要有：（）方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
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奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
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“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。
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皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。
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