亚里士多德认为，决定儿童道德品质的构成有3个因素：天性、习惯和（）。

柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。

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柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。

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儿童注意品质的特征有：（）、（）、（）、（）。

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儿童注意品质的特征有：（）、（）、（）、（）、（）。

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皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（）。

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（　）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

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认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。

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皮亚杰，认为在制约儿童心理发展的各种因素中，（）起决定性的作用。

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伊拉斯谟斯认为，幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教育，同时必须照顾到儿童由于天性爱好不同所引起的（）。

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