教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。

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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

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（　）是构成教育教学活动的最基本的要素。

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我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

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不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。

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不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。

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教学是学校教育的（）工作。

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学校组织教育和教学工作的依据是（）。

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