被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。

（）被认为是现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。

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（）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。

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1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

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（）被认为是人力资本理论的奠基者。

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科学化课程开发理论诞生的社会背景是（）世纪初美国发生的“（）”。

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科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的（）

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现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）

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现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。

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近代德国著名的心理学家和教育学家（），在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

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