矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（）。

矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

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对矫正教育对象的（）历来是矫正教育工作的重点。

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集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形式集合起来，旨在解决一些具有（）问题。

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对矫正教育对象法律教育的主要内容包括（）。

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对矫正教育对象而言，教育（）。

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思想道德教育对矫正教育对象具有特殊功能有（）。

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对矫正教育对象进行职业培训必须适应（）。

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对矫正教育对象心理治疗方法主要包括（）。

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从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。

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