A解决式信息
B贬抑式信息
C迂回式信息
D关怀式信息
教师告诉学生,如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间,这种消除不良行为的方法是()
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各级教育行政部门、教研部门要切实加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理,对()的学校,要指导其限期进行整改。
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教师在学生出现问题行为后,使其重新集中注意力,恢复课堂秩序的方法是()。
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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()。
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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()
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教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用是因为学生具有( )。
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学生继续其违规行为,教师可以采用()。
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教师在矫正学生的错误行为时,应避免攻击学生的()。
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教师应多用正强化塑造学生良性行为,用——消除消极行为,慎用惩罚。
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