综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。

在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是（）。

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综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

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综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。

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简述课程评价的三种价值取向。

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综合实践活动的课程价值不以认知目标为主，而是以各种行为目标和情感目标为主。因而，综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。

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综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。

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综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。

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在综合实践活动课中，作为综合实践活动课程实施的重要学习方法是（）。

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综合实践活动课程最显著的特点和本质特征是（）。

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