在商定目标时，如何深入了解求助者？
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商定咨询目标的注意事项？
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一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。 案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助着非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己张面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心理觉得不踏实。一个多月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。 心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是（）。
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行为主意的咨询目标是帮助求助者（）。
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精神分析学派的咨询目标是使求助者（）。
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咨询的终极目标是促进求助者心理健康，达到（）.
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在心理咨询过程中心理咨询师与求助者之间的人际距离是（）。
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心理咨询职业要求咨询师禁止与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动属于（）。
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认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种（）。
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