A大力加强中央政府对教育的管理和和控制
B削弱地方教育当局的权力
C实行高等教育双重制
D扩大学校的办学自主权
E扩大家长和社区参与学校决策的权力
自20世纪60年代特别是80年代以后,教师的()运动成为众多国家提高教师质量的主导运动,教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。
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简述英国在20世纪80年代末开始实施中小学全国统一课程的原因。
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早在20世纪80年代,我国科技界、学术界和媒体就开始关注科研()问题。
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20世纪80年代以来,人们已不再满足于对课程计划制定的重视,纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节,即()。
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教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代,教育测验阶段经历了约80年的时间,它又可以分为以下三个时期()。
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20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是()
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20世纪80年代以后流行的两种游戏理论分别是()
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20世纪80年代以来,世界教育改革出现了一些共同的趋势是()
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20世纪70、80年代,提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是()
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