目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。

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针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

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CIPP评价模式由斯克里文创立的。

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美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。

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在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）

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课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。

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目的游离评价模式主张（　）

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目的游离评价模式主张（）。

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德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。

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