阳光体育提倡小学生在体育活动中时最低不少于（）
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转变教师的教学行为，体育与健康课程提倡教师以“五者”的身份来组织教学活动，这“五者”的内容指的是（）、（）、（）、（）、（）
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课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整
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体育学习不论是身体认知过程（技能掌握）还是一般的认知过程（概念掌握），它们均会对人的体能产生影响
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根据课程标准要求，将民族传统体育内容编入到小学体育教材中，并对此内容有一定的课时要求。
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武术是以（）动作为内容，以（）和（）为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
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体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式
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为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。
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运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）
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