美国小学一般不大重视天才儿童的教育，认为初等教育是（），是为了培养合格的公民。

美国小学一般不大重视（），认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民.

填空题查看答案

认为教育儿童最主要的目的之一是必须重视如何增强儿童的健康的人是（）

单选题查看答案

南宋理学家（）重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。

单选题查看答案

简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：

简答题查看答案

小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。

填空题查看答案

美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿属于（）

单选题查看答案

美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。

填空题查看答案

18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

填空题查看答案

新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。

简答题查看答案