A准备期
B竞赛前期
C竞赛期
D过渡期
发展专项运动素质、竞技状态,参加热身比赛是()的主要任务。
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案例: 教学内容:学习立卧撑 教学目标: (1)采用素质练习,发展学生的上肢力量和力量耐力。 (2)启发学生积极思考、开动脑筋,发展学生学会观察、学会学习的能力。 (3)培养勇敢顽强的意志品质。 教学组织: (1)准备活动 队列练习、热身跑(抱团游戏):全班同学围成一个圆,逆时针慢跑,当听到老师喊“2”时,两个同学抱成一团;听到喊“3”时,三个同学抱成一团,以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团,多人或者少人的“团”算组合失败,需向上纵跳3次。 专项练习:俯卧撑。 (2)基本部分 ①立卧撑 教法:讲解、示范;循环指导;先分解再完整练习。 要求:预备时成立正姿势。 A:抬头、脚跟离地; B:稍提臀;两脚同时蹬地;俯撑时身体.成-直线。 学法:互相观察、体会动作。 ②支撑比赛 方法:学生面向圆心站立,听到动令后双手支撑地面成俯撑,互相之间比赛,看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。 教法:示范、讲解动作要领;让学生了解该练习的意义;调动气氛、鼓励学生。 要求:膝关节伸直、手臂垂直于地面,身体成一直线。 学法:仔细观察、互帮互助、鼓劲加油;积极参与比赛,争取胜利。 (3)结束部分 放松练习、课后小结、宣布下课。
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案例: 教学内容:学习立卧撑 教学目标: (1)采用素质练习,发展学生的上肢力量和力量耐力。 (2)启发学生积极思考、开动脑筋,发展学生学会观察、学会学习的能力。 (3)培养勇敢顽强的意志品质。 教学组织: (1)准备活动 队列练习、热身跑(抱团游戏):全班同学围成一个圆,逆时针慢跑,当听到老师喊“2”时,两个同学抱成一团;听到喊“3”时,三个同学抱成一团,以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团,多人或者少人的“团”算组合失败,需向上纵跳3次。 专项练习:俯卧撑。 (2)基本部分 ①立卧撑 教法:讲解、示范;循环指导;先分解再完整练习。 要求:预备时成立正姿势。 A:抬头、脚跟离地; B:稍提臀;两脚同时蹬地;俯撑时身体.成-直线。 学法:互相观察、体会动作。 ②支撑比赛 方法:学生面向圆心站立,听到动令后双手支撑地面成俯撑,互相之间比赛,看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。 教法:示范、讲解动作要领;让学生了解该练习的意义;调动气氛、鼓励学生。 要求:膝关节伸直、手臂垂直于地面,身体成一直线。 学法:仔细观察、互帮互助、鼓劲加油;积极参与比赛,争取胜利。 (3)结束部分 放松练习、课后小结、宣布下课。
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运动成绩是运动员参加比赛的()。
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运动成绩是运动员参加比赛的()。
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案例: 教学内容:学习立卧撑 教学目标: (1)采用素质练习,发展学生的上肢力量和力量耐力。 (2)启发学生积极思考、开动脑筋,发展学生学会观察、学会学习的能力。 (3)培养勇敢顽强的意志品质。 教学组织: (1)准备活动 队列练习、热身跑(抱团游戏):全班同学围成一个圆,逆时针慢跑,当听到老师喊“2”时,两个同学抱成一团;听到喊“3”时,三个同学抱成一团,以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团,多人或者少人的“团”算组合失败,需向上纵跳3次。 专项练习:俯卧撑。 (2)基本部分 ①立卧撑 教法:讲解、示范;循环指导;先分解再完整练习。 要求:预备时成立正姿势。 A:抬头、脚跟离地; B:稍提臀;两脚同时蹬地;俯撑时身体.成-直线。 学法:互相观察、体会动作。 ②支撑比赛 方法:学生面向圆心站立,听到动令后双手支撑地面成俯撑,互相之间比赛,看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。 教法:示范、讲解动作要领;让学生了解该练习的意义;调动气氛、鼓励学生。 要求:膝关节伸直、手臂垂直于地面,身体成一直线。 学法:仔细观察、互帮互助、鼓劲加油;积极参与比赛,争取胜利。 (3)结束部分 放松练习、课后小结、宣布下课。
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黑人选手在竞赛跑道、篮球场上以及拳击台上的竞技比赛中有明显的优势,在这些项目的竞技决赛中鲜有亚洲人的身影。请选择一个运动项目,说明其竞技能力的决定因素,并说说说针对上述现象的未来发展规划。
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提高运动员专项竞技能力是全过程多年训练阶段中的()阶段。
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提高运动员专项竞技能力是全过程多年训练阶段中的()阶段。
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