苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。

苏霍姆林斯基曾说过"教师的人格是进行教育的基石"。这要求教师要具备（）。

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苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。

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苏霍姆林斯基曾说过一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）

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陶行知说过：“要人敬的必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是（）。

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苏霍姆林斯基说过一句话，（），我们要像爱护圣地一样爱护学校。

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著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意（）

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苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。我们的校园，不仅要使每一面墙壁会说话，还要使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。我*校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗（节选）是这样写的：《校园处处会说话》……在校门外，远远地，就会望见公寓楼上耀眼的校训：“做有中国灵魂，有世界眼光的人”，他时刻鞭策我们不忘重任。……步入餐厅，正面墙上写着“为了祖国建设，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯、炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。”记住了！我们就是这样做的。结合所学的教育学知识，谈谈你对学校文化的理解。

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苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。我们的校园，不仅要使每一面墙壁会说话，还要使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。我校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗（节选）是这样写的： 《校园处处会说话》 …… 在校门外，远远地， 就会望见公寓楼上耀眼的校训： “做有中国灵魂，有世界眼光的人”， 他时刻鞭策我们不忘重任。 …… 步入餐厅， 正面墙上写着“为了祖国建设，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。 向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯、炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。” 记住了！我们就是这样做的。

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苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。我们的校园，不仅要使每一面墙壁会说话，还要使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。我校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗（节选）是这样写的： 《校园处处会说话》 …… 在校门外，远远地， 就会望见公寓楼上耀眼的校训： “做有中国灵魂，有世界眼光的人”， 他时刻鞭策我们不忘重任。 …… 步入餐厅， 正面墙上写着“为了祖国建设，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。 向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯、炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。” 记住了！我们就是这样做的。

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