画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。以上解说词所起的作用是（）。

画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。-解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。解说词所起的作用是（）。

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画面：牧童赶着水牛，踏碎水田上结的薄冰，慢慢地犁开了土地；解说词：春天，在江南的田野上，移动着她的脚步！以上解说词的修辞手法属于（）。

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较大的场景须（），它能突出画面的气势，环境在事个画面中占据绝对的优势地们。

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在图解型电视教材中，许多只有内容联系而没有自然联系的镜头就是利用解说词组接在一起。例如，在《不平静的夜》一片中，有这样一个例子；画面是：（全景）稻田里，一只黑线姬鼠，仓皇地向田埂窜去；对应的解说词是：好吧！那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧！”接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于（）。

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（）可以抬高地平线在画面的位置，能强调地面的纵深感觉，适宜于表现地面的图案形状和宏大气势。

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拍摄者将被拍摄主体有机地安排在一幅画面中，充分地表达自己的意图，并能产生一定艺术形成的造型手段即（）

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望远镜头能使主体在画面上的成像比例小。

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望远镜头能使主体在画面上的成像比例大。

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高角度拍摄可以抬高地平线在画面中的位置，能强调地面的（），适宜于表现地面的图案形状和宏大气势。

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