接送时交流是一种以访问、谈话为主要方式的（）形式。

家访是一种以访问、谈话为主要方式的个别交流形式，这种形式虽然（），但实效性佳。

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接送时交流是家园之间一种（）的指导方式，是幼儿园对家长进行指导的有利时机，保教人员要见缝插针、适时利用。

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家园联系册是一种保教人员采用的书面形式的（）形式。

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幼儿园要对家庭教育进行指导，就必须了解幼儿家长及家庭的情况，以便有针对性地进行联系和工作，一般利用谈话、（）、问卷、调查等形式进行。

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保育员要允许幼儿有机会（），并创造条件让孩子听、说、看和交流。

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引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿（）的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

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幼儿园与家庭合作的个别参与方法多种多样，如家访、家园联系簿、个别谈话和（）等等。

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保育员要（），恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。

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幼儿保教人员要用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的（）、灵活性。

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