“将功劳归于自己，把错误推给人家”，这种归因偏见叫（）。

计数法这种记录行为的方式有（）种形式。

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注视这种目光接触是表示人们彼此之间喜欢或怀有积极的情感。

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“无论我怎么努力都于事无补”，这种观点体现了个体的（）

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先进行链式传递，然后发生变化，这种沟通模式称为Y式传递。

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什么是行动者与观察者偏见，应怎样克服这种偏见？

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一旦我们对他人形成了一个大体印象之后，就往往会以与这种印象相一致的方式去评价他所有的特征或特点，这种效应称为（）

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利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。

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为克服（），我们在对他人行为进行归因时，不仅要重视行为本身的意义，而且要注意什么样的环境因素促使行动者产生了这种行为。

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凯利的因果归因模型认为，在实体的特异性和一致性低，而一贯性高这种条件下，人们更可能把一个人的行为归于内在原因。

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