（）数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。

卡约黎的著作《数学的历史》出版于（）年。

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数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

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数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

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1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设（）成为历史上最早的数学史专业刊物，数学史开始为数学教育服务。

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数学史的研究方法有（）等。

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数学史的研究方法有（）、（）、（）、比较方法等。

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数学史的研究对象是（），既要研究其历史进程，还要研究其（）；

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论述数学史对数学教育的意义和作用。

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M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

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